12月16日「客語字音字形/朗讀學習益處與技巧」心得
【圖文／趙子萱／客家語文暨社會科學學系一年級】
談及客語方面的字音字形，我是一竅不通，別說能寫出全篇客語的文章，用日常客語溝通對我來說仍是略感吃力。也因此在今天的課堂上，邀請林文彩老師來演講「客語字音字形/朗讀學習益處與技巧」時，我內心其實是有點感冒的。
撇除掉客語這個元素，單就「字音字形競賽」這部分對學習語言是否有幫助、我仍抱持懷疑態度。主要原因是我認為語言是一種生活的工具，他幫助我們跟他人建立連結，進而在這個社會上生存，也就是說他是一種實用面向的產物，而字音字形則給人側重書面文字、偏理論導向的感覺。以我之前求學階段比過國語字音字形為例，比賽的內容大多是日常生活中幾乎不會用到的字，一些複雜艱深的詞，像鐃鈸、笞箠等；而很多字也因為積非成是的關係，平常不會有人這樣說，像骰子大家習慣說「ㄕㄞˇㄗˇ」而非「ㄊㄡˊㄗ˙」。相較之下，優點的部分我只唯一想到一個──寫字變快，考試能有充裕時間檢查，但這也僅僅是建立在有考試的情況，對上述所說的實際生活有幫助嗎？我不敢確認。
但在聽老師演講的過程中，我逐漸推翻了原有的想法，並發現自己是多麼的愚昧無知──從開頭怎麼學習客語字音字形，到後來拼音練習，我發現其實「字音字形」就是學習語言最基礎的一步，要知道一個字怎麼唸、進而去組織成一個詞，到最後才能達到所謂實際生活應用之目的，這樣的概念似乎是與母語無法類比的。如同後面拼音練習的舉例，發音“guan”的慣以及發音“guenˋ”的耿，不管是看起來還是讀起來，都只有一些細微的差異，給聽者傳達的卻是完全不同的意思，在練習字音字形中，琢磨這些需要多加注意的地方，想必能幫助一個語言初學者的能力更上一層樓。
再來，我覺得值得一提的是林文彩老師參加字音字形比賽的過程──老師從小生長在會說客語的家庭中，自然而然也會說一些客語，只是不太熟練，之後機緣巧合之下，選擇以教師的名義參與客語字音字形競賽，為了比賽，幾乎是將客語從頭學起；正是這個重新學習的開始，我認為有很多值得我們借鑒的地方，第一個是老師不會死讀書，單純抱著書本背誦等，而是會嘗試將客語融入生活，多聽多看多練習，進而創造一個耳濡目染、學習客語的環境。這似乎是學習每一個語言都希望達到的，但因為種種現實因素我們往往未能如願，都是到了考試或檢定期限才開始大量刷題，最後成績上去了，但實質學習語言的目的卻不知何處。第二個是老師懂的善用資源，大多是教育部提供的線上資源，像是教育部台灣客家語常用辭典、客家語拼音方案使用手冊等，不但免費，還簡單易取得，在網路上直接查詢或下載即可，多加利用的話，想必能讓自己學習客語事半功倍。
最後，老師也有提到，近幾年參與客語字音字形競賽的人越來越少，這除了讓我再次聽到本土語言式微敲響的警鐘外，也讓我多了一股衝動，是不是自己經過努力學習，也有機會投身於相關的競賽？對於現在實力微薄的自己，仍是一個遙遠的目標，但我會努力、多利用老師提到的資源，爭取有一天自己也能在那張客語字音字形的試卷上振筆疾書。
