各縣市客語教學現況與困境

【文∕張彼德∕國立中央大學客家語文暨社會科學學系客家社會文化所碩二生】

 

　　「紮根於課堂」、「分享在舞台」與「實踐在生活」，是學生在學習語言的過程中，最扎實最有效果的方式了。透過屏東萬巒國小校長陳志寧與徐煥昇老師的分享，讓我更進一步了解目前客語教學在國小階段的現況。

　　陳志寧校長，在演講一開始就提到，教師的錯誤，會一天一天的成長，以至於身為教師在教導客語與推廣時，必須約定俗成與正確的客家語。除了屏東地理環境閩客各半關係，傳統的農耕生活影響，語言的遷移由客家話轉而閩南話到現代的華語，讓客語教學與復興困難重重。而這也不只是屏東而已，現在台灣各地的客家族群都遇到相同的現況。透過學校的教育，沈浸式的教學模式，讓屏東縣實施學校與班級數量逐漸增加，除了客語版教科書出版，影音的製作，增加生活圈活化用語是最大的關鍵。

　　看似完美的教育方式，其實實行到現在還是困難重重。除了學生族群組成多元化，必須說服家長的質疑之外，親師使用客家語之意願，以及客語的能力都是需要再繼續努力的地方。徐煥昇老師在這次的演講中，特別分享在教學過程中的教學方式，他用熱情與宏亮的歌唱方式，讓我們很快地沈浸在他的演講中，這也讓我們了解到如果客語的教學方式，有如徐老師的方式熱情無比，我相信在小學課堂上，教師必須具備的，唯有客家家長與教師熱情與熱愛的教導下一代，才能夠使小朋友更快速地學習客語。

　　「一坵田，耕一生人；一生人，耕一坵田」徐煥昇引用詩人邱一帆這一句話，告訴大家在客語復興的過程中，要堅持一生人。語言是人與人生活的工具，客家語言是客家人重要的母語，有人說40年後客語即將消失在這個社會當中，在現今社會中，不是華語就是閩南語，然而客語除了透過學校學習之外，更要回歸到家庭生活，甚至到每一個人的心裡。我們要透過教育的力量，讓學生學習客語增加興趣，影響到學生族群對於客家文化的認同，身為客家學院的學生，我們認同文化之外，更要好好的努力為這個語言與環境盡一份心力，相信有朝一日客語一定可以與閩南語成為台灣多元的語言文化。

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