社區大學公共性之研究

執行期間： 95 年08 月01 日至96 年07 月31 日

執行單位： 國立中央大學客家政治經濟研究所

計畫主持人： 陳定銘

計畫參與人員： 碩士班研究生-兼任助理：蕭宇佳

中 華 民 國96 年10 月31 日

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中文摘要：

    台灣在 1987 年解除戒嚴之後，由社會運動所匯集的民間力量，深入地方發展，為長期受政府部門介入的社區，帶來另一制衡和轉化的力量，而社區大學正是以知識啟蒙作為提昇公民素質策略，符合當前社區轉化和社會改造需要。社區大學在1998 年於台北市文山社區大學成立以來，八年多來(2007 年)在全台各地蓬勃發展，共計有86 所(一般社大74 所，原住民社大12 所)之多。但是隨著社大的不斷增加，原先社區大學宗旨「知識解放，建構公民社會」也產生了變質，學界與實務界對於社區大學為了經營而對其辦學精神慢慢朝向市場化靠攏，紛紛提出質疑與憂心。本研究焦點在於探討社區大學公共性本質，如何透過公共議題與課程設計，吸引社區民眾參與和落實社區公共精神。

 

    研究發現社區大學透過(1)公共論壇在社區大學的運作與影響。(2)社區大學推動河川守護運動。(3)社區大學教導民眾正確的用藥安全與知識。(4)社區大學公民會議的推動，喚醒民眾關心周遭社區公共議題，型塑公民社會。研究建議(1)政府方面：政府應補助與鼓勵辦學績優的社區大學，而其評鑑標準應以公共性理念實踐為核心。政府透過公私合夥策略，將公共議題藉由社區大學推動，更能展現其成效。(2)社區大學：社區大學面對政府補助減少和經營困境，必須採取更靈活手段，透過策略聯盟方式，聯結政府、企業、非營利組織等力量，塑造一個社區平台，展現社區教育與終身學習之成效。社區大學採取將公共精神融入課程教學中(課程社團化、社團課程化)，展現與其他學術機構差異之處。(3)社會大眾：社會大眾應建立終身學習觀念，透過至社區大學學習，提升個人素質，也能夠關心與參與社區公共事務，厚植社會資本。

 

關鍵詞：社區大學、公共性、公共論壇、公民會議。

 

 

資料來源：http://web1.nsc.gov.tw/

                        

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