國小學童客語學習動機與學習滿意度之研究--以基隆市國小高年級為例

【文／李淑郁　(國立中央大學客家研究碩士在職專班畢業生)】

 

摘要

 

        本研究旨在探討基隆市國小高年級學童客語學習動機與學習滿意度之現況，以及不同背景的學童在客語學習動機與學習滿意度上之差異性與相關性。

 

        本研究採用問卷調查法，作為資料蒐集的工具，以基隆市國小高年級學習客語之學童為研究母群體，進行抽樣問卷調查，共發出320份問卷，回收有效問卷306份，有效回收率95.6%。根據學童問卷結果，採用描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行資料處理與分析，問卷調查研究得到初步結果，再輔以深度訪談。根據資料分析，本研究結果發現：

一、基隆市國小學童客語學習動機以「價值成份」最高、其次「期 望成份」 、「情感成份」最低。

二、國小學童客語學習滿意度以「教師教學」最高、其次「學習效果」、再其次「人際關係」、「課程教材」最低。

三、基隆市國小學童在客語學習動機上會因性別不同而有顯著差異，但不因年級、誰決定選修客語、父母族群別、認為自己是那一族群、平常主要使用語言之不同而有顯著差異。

四、基隆市國小學童在客語學習滿意度上會因性別、教材不同而有顯著差異，但不因年級、誰決定選修客語、父母族群別、認為自己

是那一族群、平常主要使用語言之不同而有顯著差異。

五、基隆市國小學童客語學習動機與客語學習滿意度有顯著的正相關。

最後依據本研究之結論發現分別提出建議供教育主管機關、學校、教師、學生及未來研究之參考。

                            

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