新楊平社區大學校長唐春榮先生專訪

【文╱許宏勛 (國立中央大學客家語文研究所研三生)】

 

　　新楊平社區大學負責的區域包含新屋鄉、楊梅市、平鎮市，這三個鄉鎮市都是屬於客家人的鄉鎮市，是客家文化的大本營之一，社區大學成立有他的意義和目的，新楊平社區大學當初成立的目的之一就是要培養客家人才、傳承與發揚客家文化，我們希望能夠塑造新楊平社區大學成為：「台灣社大中推廣客家文化的典範」，這是我們一個很大的一個目標，目前台灣約有一百所社區大學，也只有我們新楊平社區大學把客家文化當作重點來推動，因為目前的這個三個鄉鎮，可以說是完全的客家區域，日常生活作息、食衣住行就是客家文化的展現。

 

新楊平社區大學校長 唐春榮先生（許宏勛攝於2013年9月5日）

 

　　早期因為台灣政治結構問題，母語客家話受到壓抑，相對的來說，許多的客家鄉親變成隱性的、不敢說客語、不敢承認自己是客家人，不要說語言文化傳承，光是客家認同都有問題。我們希望新楊平社區大學以客家文化為主軸，透過用教育的方式，培養人才，建立客家族群本身的自信心，敢開口說客語，敢告訴別人我是客家人，我以身為客家人為榮，我們希望能夠逐步的來建構這樣的目標，有系統的從三個鄉鎮來紮根，最重要的就是人才的培育，我們在三個鄉鎮都有成立分校，其中楊梅市因為區域範圍大，有兩個辦公室，一個是新楊平社區大學校本部，另外一個是埔心富岡分校，每個分校都有他推廣的重點，但是人才培育是一切的根本。

　　新屋鄉雖然人口只有四萬九千多人，但是客家人口比例非常高，只要鄉民願意出來參與社區活動，不管是什麼活動，我們認為那都是客家人的活動，我們藉由課程及活動辦理來擾動客家的學習氛圍，鼓勵民眾走出家門來參與課程及公共活動，再把他們所學的知識藉由社大辦理的活動，能夠回饋到他們的社區，這是我們對新屋鄉地區工作的想法。

 

　　楊梅地區，是我們新楊平社區大學行政辦公室所在地，有楊明國中的先天優勢，所以我們在楊梅各種課程都全面的推動，楊梅本身就是一個很標準的客家庄，我們推動非常多的客家課程；社區大學要能夠生存下去，學員的量化非常重要，如果沒有量化就沒有財源收入，那麼社區大學要永續生存就會困難，我們把量化重點放在楊梅，所以在楊梅地區一直在衝高學員的人數。

 

　　平鎮市區域就不同，平鎮市雖然也是一個客家庄，但是他比較是偏向都會區，居民接受外來文化較多，因此，大量的公共議題都在平鎮推展，包含客家人文講堂、客家研習、研討會、客家踩街及研究出版等，創造與其他學習機構的差異性，建立客家辦學的特色。

 

　　社區大學的重點不僅僅是學員人數和課程，我們也希望能夠引領學員積極關注公共事務，以公共議題的倡導為最主要，新楊平社區大學最大的議題就是客家的議題，所以我們開設非常多客家相關的課程及客家類的演講，每年五月辦理客家的研習活動；每年十月有辦理客家論文的發表；每個月第三週的禮拜四晚上，有一個客家人文講堂的演講活動。新楊平社區大學全面的參與平鎮市所有相關的客家活動，希望藉由課程、活動來培育客家人才，讓客家人才能夠找到實踐跟發揮的舞台，藉由活動辦理讓所有學員建立更好的自信心，也讓民眾能夠了解客家，我們對三個鄉鎮市推動的策略不太一樣，這樣的推動需要非常多的資源，新楊平社區大學的資源來自與社區和學校，我們培養社區人才，請他們去參加客語認證，取得客語中級、中高級認證的資格，再去參與客家鄉土語言的教學師資培訓；另外一部分是客語薪傳師，我們也培養了非常多的客語薪傳師，藉由薪傳師生根社區，往下紮根，培育下一代客家子地對客家的認同。

 

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