【研究生的甘苦談】－告別課程之路，開啟研究之門

【文／彭琦倩 (國立中央大學客家語文研究所研二生)】

    時間過得很快，轉眼間研究所生涯已經進入兩年，課程上的學習也告了一個段落，緊接而來的，就是開始撰寫論文計畫，使自己可以用三年的時間順利完成碩士學位。回頭想想，這兩年的研究生活過得非常充實，不僅在課業上的學習與努力，課外活動上也不忘精進自己，堅持做自己喜歡做及想做的事。「不忘初衷，努力向前」知道自己要的是什麼、知道什麼事情該做什麼不該做，知道身為學生的本分就應該做好學生的事。即使求學之路不見得非常順遂，求學過程的收穫與學習，是相當珍貴的。

 

    回首當年，研究所生涯不在自己的人生規劃中，直到受到老師對我在客家的啟蒙與鼓勵，使我願意思考替自己規畫另一條長遠的路。放大自己的視野，透過學術的領域深入了解客家。推廣客家文化，除了有傳播方面的技術與觀念，沒有深入了解文化其中的內涵是不夠的。我認為，要了解客家文化的本質，首先「語言」是最直接且重要的。當初第一個直覺就是考取中央大學客家語文所，讓自己在語言這一塊可以有基本的涉略與認知。雖然大學不是讀語言相關科系，這對我來說是另一種跨領域的學習，即使一開始很辛苦，要面對完全沒有接觸過的音韻學、聲韻學、語言學。經過一個學期的課堂訓練、師長傳授、文章書籍閱讀，在客語音韻、記音、漢語方言領域，也有概念上的認知。

 

    碩二開始進入客家文學、客家戲曲的領域，開啟了不同的學習之路。讓我對客家語言文學的領域，不僅僅侷限在語言這一塊，還多涉略了文學、戲曲及理論的角度。更加清楚了解對論文撰寫的方向和目地。清楚知道，身為研究生必須具有足夠的視野及宏觀的角度，必須具備分析理解的能力，具備自己的理念和看法，有屬於自己的詮釋角度。黃老師「文學理論批評與方法」課程裡，讓我們了解「作者已死」，在我們看完一本書或是一部電影、一篇文章，都要有自己的想法而不被作者的角度影響，這是我非常需要學習並且磨練的地方。因為大部分的時候，我們總是先被作者的見解給影響，直接的讓我們對這個文章產生相同的看法，這對於一個研究生來說，是非常不應該的。

 

    在思考論文題目方向的這一年，從音韻、詞彙、戲曲到文學，都一直在構思著我該朝哪個方向去努力著手?因為了解自己本身不是學語言的底子，倘若要從語言著手，必須要付出更多的時間與心力，由於本身是學傳播背景，曾經想過要用傳播理論的角度去構思，但又擔心與語言文學落差太大，若透過戲劇的角度去研究客家戲曲，專業度又不及戲劇領域的研究生。正當迷惘之際，在透過擔任教授助理，和教授一同去田野調查時，訪問調查對象故事時，學習到了與受訪者對話的技巧與方式，覺得非常有趣。間接影響了我想要進行民間故事的蒐集與研究，加上我的阿公時常敘述當年的故事，讓我對於聽故事非常有興趣，想到可以透過調查民間故事，透過訪問整理匯集出一個非常有意義的研究文章。原先想將範圍擴大至整個台灣，因為想要藉此研究進行台灣客家庄的環島計畫(順便完成大學時的環台客家庄心願)，用地毯式搜索的方式，找出非常有意義的民間客家故事。但又擔心範圍過大沒有重點，於是將範圍縮小至從小身長的鄉鎮。想了解阿公、阿太那個年代的民間故事，完成一份對自己來說非常有意義的論文研究。因為，我認為「寫論文不是要對他人負責，不是要對他人交代，而是努力的過程和態度」，倘若非常清楚自己的動機與目的，這樣在進行論文時也會非常有動力。因為我們要知道「不是為誰完成這個學歷，而是為自己完成這個學歷」。研究所所要學習的，除了在學術上的專研精進與研究，附加的是一種對自己的生活態度。這是沒有經歷過的人，無法理解的地方。只可惜，有部分的研究生都不清楚，常常都是為誰而完成？為哪個計畫而完成？在同時為誰付出為誰努力的同時，也順便為自己完成，如果是這樣的想法，真的會有點可惜。

 

    研究所課程之路即將結束，接下來要面對的就是論文計畫撰寫之路，我不知道這個過程我會面臨多少考驗、多少挑戰、多少困難與挫折。期許自己，即使面對困難都不要忘記初衷，一定要堅持。因為，「堅持就會有所收穫」。這兩年真的收獲很多，除了課堂上的，還有生活上的體悟，與人的交際與應對。由於研究所的同學年齡層非常分散也非常的廣，可以從不同的人身上學習到許多不錯的精神，當然也有接觸到未來出社會會遇到的人。對於可學習的，我們要學習他的精神與態度；面對比較不同個性的，雖然一開始很難接受，但也要感謝他給予我們這樣的警惕，最好的方式就是減少衝突少說話多做事，並站在同理心的角度，去「換位思考」，為他人著想，也許如此就可以減少衝突，在未來的路上也更懂得面對事情和人物的因應之道。

 

 

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