【文╱轉載自客家電視台】
鹿野鄉的瑞源村是台東縣主要的客家聚落之一，當地的瑞源國小，不但長期推動母語教學，每學期還會舉辦成果發表會來鼓勵學生，只不過少子化與同儕之間的影響，讓孩子學習母語的環境更加受限，能用客語溝通的學生，也比以往減少許多，讓指導老師相當憂心，文化傳承將更加艱辛。
上場表演之前，指導老師為每一個客語班的學生，複習歌曲跟動作，到了發表客語學習成果的時候，每個人都能唱作俱佳，只不過這個100多人的小學，雖有半數的學生學習客家話，但能夠用客語對話的小朋友，卻只有20多位。
瑞源國小學生 張同學：「在家裡(學客語)比較輕鬆，因為在家說不會有人聽不懂。」
瑞源國小學生 陳同學：「(是不是有一點不想講客家話，為什麼？)因為其他人都不會學。」
家長 張小姐：「(孩子會不會說？)不大愛說，(不大愛說，困難是什麼？)不知道，就不大愛說。」
鹿野鄉瑞源村，有3分之1的客家居民，甚至有不少其他族群的鄉親，也會說客語，當地的國小從12年前就開辦客語教學，但是現在懂得說客家話的學生，卻比以往減少將近3分之1，雖然學校有心傳承母語，但是家庭以及同儕之間，仍然很難營造出客語環境，為了引導學生說客家話，指導老師也只能先求有再求好。
瑞源國小客語教師 邱蓮蕉：「我用客家話說什麼你聽得懂，你不會說，用華語回答我，慢慢的我再教你這是什麼意思。」
瑞源國小表示，農村少子化的影響，讓家長多半因為寵愛小孩，全家都遷就說華語，少了家庭提供的理想客語環境，學校能發揮的影響，相對更加有限，為了不讓母語失傳，校方與老師都表示，還是會繼續協調家長配合，否則不久的將來，就連族群的認同也會跟著語言消失。
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