【文／ 彭思瑋(國立中央大學客家政治經濟研究所研一生)】
在質化課程當中，閱讀《質性研究設計與計畫》一書，當中第四章，介紹「資料蒐集的方法」，從基本主要方法的參與、觀察、深度訪談和資料檔案或文獻回顧等，還有需多需搭載的次要方法，內容詳盡撰寫了各質化方法的利與弊。課堂中的老師─陳定銘所長，也補充了許多，方便在進行質化研究時不可或缺的多款工具，像是社會網絡（Social Network）、分析層級程序法（Analytic Hierarchy Process；AHP）與MAXQDA（qualitative data analysis）等軟體。在讀質性研究一書與初步認識多套工具書後，深知要完成階段性目的的文章，事前的準備工作沒有想像中來的容易。
而在今年四月中左右，「客家與政治經濟」一堂課當中，任教老師─劉小蘭教授，邀請了講座老師─陳欽春教授，演講「政治經濟學當代思潮：一種方法論的觀察」一題，這讓筆者回到上學期陳老師量化課程的某一堂課，在課堂上老師講授了一個自己歸納出的研究概念，簡要在說明，研究是由工具論與方法論所架構著，在當中如何利用工具去蒐集及處理自己研究的內容，接著用什麼樣的程序與論點來建構出架構，最後解釋為什麼是如此。利用著具體的資料與分析工具，歸納出一套思維，完成一篇有想法的文章。
藉由上述的過程，研究起初所需要瞭解的不是什麼，而是先觀察，將大量的資料蒐集，編列資料庫，縮小範圍訂定方向，接著參與所要研究的世界，取得自己所要的資訊將其歸納，開始思考閱讀文獻，找出研究的目的，在反觀訪談的資料當中是否有存在著支持的論點，重複著這些步驟，直到架構內有完整的章節，使一個階段性的文章完成。
研究上所要學習與思考的是，不斷重複檢視自己的資料，找尋相佐證的論點，在回到研究世界中瞭解搜尋，再次蒐集資料分析。不容易的過程，研究之路且戰且走。共勉之。
參考文獻
Catherine Marshall、Gretchen B.Rossman 作；李政賢譯（2006）。質性研究：設計與計畫撰寫。台北市：五南。
