【文／張倩斐 (國立中央大學客家政治經濟研究所碩二)】
過去社區營造課程，由周老師帶領幾位同學一同至中平國小，參觀學校與社區如何來共同經營校園，在此當中，了解中平國小是一所有五十幾年的中型學校，位處客家族群饒平腔社區，而2008年由校長帶領團隊發展活化校園空間、創造學校亮點、多元智能、促進學生樂效學習等，於2009年榮獲教育部「活化校園空間特色學校」及「特色學校認證」之殊榮。並且推展在地文化學習及深耕活化課程的具體表現。
學校課程常為結合在地社區資源，共同討論選定過嶺雙連地區，最具代表性的二十個景點作為主題課程發主軸，以學習捷運概念，規劃四大學習路線主題，分別以所在里鄰命名，增進學生學習機會，同時延伸課程發展到社區，使社區成為課程實踐基地，讓課程與學生生活經驗相結合，彰顯課程的在地性。
有效的利用社區資源與策略聯盟，中平緊鄰中央大學，附近有中原大學、元智大學及開南大學電信研究所等機關學校，為促進學校進步發展，與這些大專院校策略聯盟，大手攜小手，同時學校也是桃園志工中心與大專青年聯絡中心，因此透過聯盟活化課程與學校經營，其餘如兒童村、郵件處理中心與社區會、家長會、志工團、社區里辦公室與社區發展協會等都是重要資源來源。
此行受益良多，從來不曉得學校與社區可以有如此般的力量，因團結的力量，創造學生表演的舞台，建置了社區饒平文化館，讓學生了解學校周圍家鄉人文、歷史；共同拼貼出許家懷舊牆，整建老舊校舍為圓樓以「饒平土樓」為形，命名為「世界之窗」，藉以彰顯在地特色，更期許學子以宏觀視野向世界學習。
