【文╱黃文斌 (國立中央大學客家語文研究所研二生)】
桃園縣楊梅巿瑞埔國民小學現任校長--范明龍先生(如圖)，新竹縣新埔鎮鹿鳴坑人。出身農家，當年家境並非富裕，遂夢想將來能就讀公費師專院校，以減輕家中負擔。兒時喜歡田間各項遊戲活動，長大後亦希望能當老師，可以整天和小朋友相互玩耍，後來如願考入新竹師範學院。畢業後，從事專職國小老師工作，成為一個不折不扣的「孩子王」。由於辦學績優，擔任學校主任數年後，在親友同仁鼓勵下，是同屆畢業同學中，第一位考上校長資格的人。
從事教學工作，他發現以前山間、小溪、田野的各項把戲，對現在每天被電腦、補習佔據腦袋的小孩來說，非常具有吸引力。小朋友從事各項戶外田野活動，除了運動發洩精力外，尚可學習農作常識，認識各項農產品及其經濟效用等相關知識。一些平日特別調皮搗蛋的同學，一到田裏，就好像找到樂園一樣，個性也開始改變為溫和許多，也很願意學習。范校長以前教他們如何安全地爬樹、捉泥鰍、觀察螢火蟲、做小空氣槍／水槍、打陀螺、釣魚…等等兒時把戲，學生皆樂此不疲。
婚後連續三年，生了三個兒子。在懷第一胎時，即與其妻備妥客家話胎教方案，嗣後即按表執行，效果出奇良好。由於本人為海陸腔，其妻為四縣腔客語，即決定在家「各說各話」，相互欣賞學習對方語言聲調之優美。平常小孩放在鄉下，由祖父母帶大，故在老家讓孩子完全處在客語學習環境中。小孩仍在哇哇學語時，當時巿面上遍尋不著客語的兒童學習錄音帶，因此范校長決定自行錄製。採購一些空白帶之後，參照相關歷史典籍故事，夫妻二人分別讀出或講述故事內容，讓子女在父母不在時，自行按鍵收聽。假日時，再回老家與子女、父母親友相聚，使子女適應不同腔調的母語。至於國語，則讓小孩自行看電視或到小學之後才學習。
由於子女年幼，學習能力最強時時，完全處在母語環境中，長大後，即具備基本母語表達能力，這與稍後的國語及英語學習，並不發生衝突，而且相輔相成。尤以海陸腔強調捲舌音部份，使小孩學習國語及英語的捲舌音，具有學習優勢。
三個孩子在父母及長輩長期薰陶下，小學三／四年級時，聽聞學校舉辦客語演講比賽，即鼓勵老大、老二參加，但因不懂規則且未準備，故表現平平。第二年小孩的學校又舉辦比賽，為給小孩示範，即全家五人統統報名。結果本人得到社會組第一名，其妻得到第二名，長子、次子分別得到學生組第一、二名。長子後來代表學校參加全鎮、縣比賽，均名列前茅，再參加民國89年全國學生客語演講競賽，得到全國第三名。次子、三子後來受到鼓勵，亦連戰皆捷，分別榮獲90、92年全國冠軍！范校長在校也鼓勵學生學習母語，今年九月，該校同學剛獲得全鎮客語演講第一名，正朝向全縣／全國目標邁進中。
范校長認為，要將客家母語學好，必須有下列三點認識：
（一）對母語要有興趣、自信及尊嚴。
（二）對母語要有正確的態度。
（三）要幫助其他的人成長母語能力--即對客語有能力，又富潛力的人，要加以協助。
他已指導過多位學生，榮獲全國演講冠軍，有的在客家電視台擔綱或從事客語相關性工作。公餘之暇，范校長亦對推行客語不餘遺力。曾參與創設中壢「台灣客語演講會」，教導大家客語演說技巧，希望大家重視傳承母語文化。因為没有客家話，就没有客家人，母語是文化傳承最重要的載體工具！
范明龍校長與學生合影，摘自瑞埔國小網站
