【文╱轉載自客家電視台】
由行政院客委會舉辦的第7屆客語生活學校觀摩賽，15日在台東縣池上鄉福原國小，舉行東區初賽，由於今年客委會將參賽隊伍，以所在鄉鎮客家人口比例，作為是否為客家重點發展學校區分的依據，卻讓宜花東這3個多元族群為主的縣市參賽學校，都對此有不同的看法。
小朋友們用豐富的肢體動作，配合演唱平時苦練的客家歌謠都展現出無比的自信，來自宜蘭、花蓮跟台東3縣市共29所學校的小朋友，齊聚在池上鄉福原國小，進行今年客語生活學校東區初賽的評選，今年最特別的是，不論是客語歌唱、口說藝術還是戲劇表演，都區分為客語重點發展學校以及非客語重點發展學校，就是為了讓比賽的評分標準更加公正。
客委會文教處語言教育科長 范秋芳：「因為非客家文化重點區，這部分的學校要給他鼓勵，所以這次我們有作這樣的區分。」
為了有效投入資源，鼓勵地方推動發展客家文化，行政院客委會每2到3年就會統計各地客家人口比例，來區分該地區是否為客家文化重點發展鄉鎮，因此今年客語生活學校成果觀摩賽就以此分組，讓客家人口比較少的鄉鎮參賽隊伍也有機會晉級，不過這項立意良善的措施，卻讓第一線推動客語教學的東部學校反應兩極化。
台東縣初鹿國小老師 張季珍：「客家族群的孩子本來就比較少，他就比較少說客語，所以這樣分類，對我們客家籍的孩子來講，鼓勵性質當然會大大提升。」
花蓮縣永豐國小總務主任 劉康正：「富里鄉是客家重點鄉鎮沒錯，不過我們學校的學生差不多3、40位而已，客家子弟還不到2成，我覺得這樣對我們來講，我們原住民的學生反而較多，我們大半是原住民，來參加這個比賽，跟其它的學校來講，我們就比較吃虧一點。」
對這項新措施有不同意見的學校表示，是否為客家重點發展學校的區分，應該以學校規模大小為標準，才能讓評選更客觀，無論如何，這樣的聲音也意味著，這些年來，族群較多元的東部地區，都對客語教學的推動越來越重視。
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