【文╱轉載自客家電視台】
為了傳揚客語以及客家文化，客委會兩年前開辦薪傳師制度，讓有志教學者能在社區中指導學生，但是有人認為，薪傳師資格認定過於寬鬆，反而不利客語傳承，而且招生開班等繁雜的行政程序，影響薪傳師準備教學的時間，客委會則表示，這種小學堂式的教學，對於客語扎根有所幫助，也將透過分區研習的方式，讓薪傳師互相交流。
勸君莫惜金縷衣。
帶著大人小孩，共同用客家話朗讀詩詞，假日的薪傳班在輕鬆的環境中，整個家庭一起學習客家語言文化
家長 劉太太：「像我們慢慢的，自己說的就不會很正確，那就是學校的老師教我們，教小孩的話比較正確，不是為了比賽，從日常生活中，或是老師從遊戲當中，教我們的小孩。」
今年將從高中畢業的葉人瑋，從小就跟在開設山歌班的父母身邊，學唱客家歌謠，更在大小比賽中到處得獎，高中還沒畢業，就已經拿到歌謠類薪傳師資格，並已經開過4個薪傳班。
薪傳師 葉人瑋：「現在的年輕人，就有些人不能接受，我就希望利用客家的語言，和現代的歌曲結合，這樣年輕人就比較能接受。」
客委會從2年前開始推出客語薪傳師制度，透過徵選程序，賦予在社區裡從事客家語言、文學、戲劇、歌謠的老師薪傳師的資格。
到2011年3月25日為止，共計1465人獲得薪傳師資格，其中語言類有1141人最多，占78%，歌謠類239人次之，文學類與戲劇類人數則偏少。
而客家學者黃永達憂心，2年內產生1000多位薪傳師，資格認定偏向寬鬆，將不利語言文化的傳承。
台科大客語文化課程教授 黃永達：「所以這個薪傳師，既然是一個師，這個師就不是這麼隨便，工程師這個師也不是隨便叫的，它就像是老師 教授，所以要經過更嚴格的審查，讓它有一個地位，真的有一個地位，才會讓人來向他學習。」
客委會表示，依照薪傳師認定作業要點，在相關客家教學工作投入多年，或是在4大類的比賽、研究獲得肯定，甚至指導學生參加比賽的成績，都能夠作為認定標準。
而指導過許多薪傳師撰寫企畫書，本身也是薪傳師的左春香，就認為薪傳師目前除了自行上網申請開班，還必須有超過一半19歲以下的學員，招生與經費申請核銷，是最大的難處。」
薪傳師 左春香：「要成班，到底有多少人會來當我的學員，我要先提計畫，提計畫，但是不一定每一個人都會來，來的可能不會符合你的計畫的內容，所以變成要邊做邊看，邊做邊調整。」
客委會副主委 鍾萬梅：「目前就有我們分區的研習，同時我文教處也有構想，以後先委託師範大學，委託教育大學，就地來辦，就地來學習，就近來研討，就會增加他的功能。」
為了解決單打獨鬥的困境，擁有301位薪傳師，占全國比例最多的桃園縣，便在日前成立全台第一個薪傳師協會，希望組織動員薪傳師，透過教育訓練等活動的交流，讓薪傳師發揮更好的教學品質，而客委會強調，透過小學堂式的薪傳班，從社區裡營造說客語的環境，才能真正讓客語文化的傳承，扎根於家庭拓展至社區。
資料來源：http://web.pts.org.tw/hakka/
