【文／吳宛樺、吳淑婷 (國立中央大學客家政治經濟研究所研一生)】
學歷：日本京都大學經濟學研究科博士
專長領域：經濟社會學、政治經濟學、數位內容產業
當初為何會選擇至日本求學？且為何會選讀經濟學研究科？
老師大學所學為國際關係，碩士階段則專攻區域研究，後來並到日本繼續攻讀博士。日本學制與分科和台灣有所差異，在日本，國際政治歸屬於法學，國際經濟則歸屬於經濟學，但老師想要研究的國際政治經濟學，在日本則歸屬於經濟學類，因而選擇經濟學部繼續深造。老師說道，早在大學二年級時已下定決心到日本求學，由於受到時下大眾文化影響，老師在國中時期接觸日文，學習日文過程中獲得許多樂趣，加深了去日本求學的渴望。老師在日本取得博士學位回國後，便到清雲科技大學教授國際企業，之後到中央大學客家政治經濟研究所任教。
家庭生活與教學研究在時間上如何分配？
老師表示目前生活作息與一般公務員類似，平日盡心研究，晚上與假日則將研究工作暫擺一旁，與家人相處，專心照顧小孩。也由於照顧小孩的緣故，順勢讓老師調整以往的研究習慣，以規律、按部就班的方式從事教學研究。
老師目前與未來的研究方向
老師的研究方向大體可分兩個面向：（一）由於留學日本之背景，所以仍持續做日本方面的研究，像是關於日本民主黨在政治、經濟、社會與外交政策方面等議題；（二）另一方向則為，因本身對客家研究抱有責任感，且留日期間多受到客家人的照顧，因此，老師以經濟學為基礎從事客家研究。此一方向集中在產業及媒體方面，老師說像是京都的傳統工藝，不僅為京都帶來觀光也帶來實質的產業效益，台灣可將日本經驗拿來借鏡，運用在台灣客家產業上。
如何紓解研究壓力
老師說以前較常從事戶外休閒活動，但如今有了小孩，以照顧小孩為主。老師表示跟小孩互動可適時紓解自己的研究壓力，但一方面又有育兒壓力，可以說幾乎沒有自己的時間。除了陪伴小孩，老師也喜歡看電影，看電影一直是老師的興趣，且老師偶爾也享受一個人看電影的樂趣，而在留日時也研究電影產業。
給客家學院學生的建議
老師希望大家碩一時就能訂立願景，並做短期、中期及長期規劃，利用兩年內努力達成自己的目標。此外，老師認為研究生除了做研究外，應適時參與研究以外的活動以充實自己、開拓視野。例如客家學院所規劃舉辦之客家希望工程，此活動結合教育、產業與媒體資源，邀請產、官、學各界之菁英與學員們上課及對談，以推動客家語言、文化與客家產業的傳承，並培養新一代之客家菁英。同學們能藉由參加此活動增廣見聞並認識不同領域的客家先進，豐富自己的生活與內涵。老師也歡迎各地青年朋友踴躍參加!
