【文╱轉載自客家電視台】
偏遠小校中，有不少學校位在客家庄，為了保存客語與文化，同時建立學校特色，這些小校用心保留客語，例如桃園中壢的中平國小，學校的圓樓與布馬舞，充分展現饒平客家的風采，而新竹竹東的陸豐國小，雖然全校師生不到70位，獎牌、獎狀、獎盃掛滿牆壁，顯示推動客語成績斐然，就連家長也都心動，跟著孩子一起上課。
「今天我要介紹的是世界之窗，它原本是陳舊的樓，(後來)打造成世界之窗。」來到中壢市中平國小，一眼就可以看見圓柱形的圓樓，上面寫著世界之窗，希望孩子們走進客家看見世界，校方表示，這棟圓樓本因為老舊，被列為危樓，改建後反而成為學校特色，校方也訓練孩子們用客家話來介紹圓樓歷史。
孩子們認真的排演布馬舞，這是源自廣東饒平特有的表演，透過布馬舞讓孩子們認識歷史，也認識在地的饒平客文化。
中平國小學生 徐兆峰：「跳這個舞讓我認識到很多客家文化，我覺得很有趣。」
中平國小訓導主任 傅珍紹：「我們把社區的東西，慢慢地帶到學校裡，讓學生隨時可以學習。」
隨著鏡頭來到新竹竹東陸豐里，這裡的民眾90%都是客家人，陸豐國小雖然全校師生加起來不到70人，但牆上掛滿的獎狀以及桌上擺放的獎牌獎盃，說明了推動客語的優良成績。
除了學生們努力學習外，就連家長也跟著孩子上課，目標是希望能一起通過客語認證考試。
學生家長 巫穎琦：「我的小孩回到家裡會講客語，我就想說，小孩子在學校學，很好玩，我就跟他一起來這裡一起上課。」
用竹子和竹筍，當裝置藝術的五寮國小，讓人一眼就看出當地特色，三峽區五寮里是北台灣最大的竹筍專業產區，也是北部客家兩次移民人口最多的地方，但當地大部分居民都被同化成了福佬客，為了傳承母語，五寮國小規定全校所有學生，無論是不是客家人都要一起學客語。
五寮國小校長 黃清海：「其實不管是語言的學習基礎理論也好，或是文化傳承的使命也好，其實這個對於孩子來講都是有幫助的。」
五寮國小客語老師 謝銘鴻：「因為這個學生少，變成像小班教學，反而學生能學到更多東西，我們有更多時間一對一教學。」
「牛耕田要吃草，嘴巴套住，牠會辛勤做事，不要給牠吃草，這樣懂嗎？」
校園中布置的傳統農具就是客語教學最好的教材，偏鄉小校結合在地資源，發展出學校特色，母語教學課程內容和人數較多的都會小學相比，更顯得豐富更生活化，讓小朋友的學習效果加乘，也更了解自己的家鄉文化。
資料來源：http://web.pts.org.tw/hakka/
