【文╱涂晏瑄 (國立中央大學客家語文研究所研二生)】
在認知語言學這個領域裡，葉美莉老師告訴我們在學習與研究的過程中，最重要的是須重新思考思維與語言、思維與語意之關係。也就是說，我們必須重新思考文化、生活，人與文化的關係和人與語言的關係。其中，我們也須從另一個方向去思考隱喻在語言中的用法與涵義。以隱喻而言，對未受教育的人所說出來的話就是一種思維（生活方式），其實也就是一種無意識的隱喻概念。對Mr. Johnson而言，他認為隱喻不是一種修辭，隱喻與日常生活是息息相關的。這在在都顯示出，生活、語言和文化彼此之間都有著極密切的關係，我們在研究的過程裡，絕對必須重視其相關關係。
那麼，到底認知語言學到底是什麼呢？認知語言學是崛起於70年代，80年代開始活躍起來，大部分是研究專注在語意方面，對語言有三個主要的假設：
1. 語言並非獨立自主之認知能力
2. 語法是一種概念化
3. 語言知識從語言使用中湧現
由上述我們可以知道，語義、句法、構詞及音韻之表徵都是屬於概念性的。
而在其中，語法更是種概念化。所謂語法是種概念化是指，人類認知能力的一個主要面向為將想要溝通的經驗概念化（即概念化我們擁有的語言能力）；此外，所有面向的概念結構都受制於識解。我們也在認知語言學裡學習到，語言知識是從語言的使用中湧現。例如：反對將句法與語意視為極具規律性及抽象之架構與範疇，反對將具獨特性及不合常規的情況歸為邊緣。
