【文／鄭玉華 (國立中央大學客家語文研究所研一生)】
★客語音韻研究
這門課，花了半個學期培養我們的基本功，基本功打好後，陸續而來期中paper閱讀、上台報告，由於被分配到的總是多方言點的比較整理，從初探閩西客家的懵懵懂懂、甚至到從「攝」和「等」來看客家方言韻母的總體格局；做完這些報告，著實讓我功力大增，現在「方言調查字表」變成是不可或缺的一本工具書，從裡面探索客語的整個演變過程，每每找到一個攝的例外字便欣喜若狂，也讓我了解到語言研究的確是要建立在這些基礎上，才能夠站得住腳。元音高化、破裂音、前化運動、顎化等等的專業術語，是老師上課不斷重複的概念，也是必備的知識，這一門課，讓我真的收穫良多。
★客家文化專題
羅老師的課很有趣，關於文化各個領域都可以碰觸，還可以接觸到畲族語言的語法模式等等，這學期過的很豐富，因為無論是課堂上授課，或是去聽社文所的演講，都讓我們的視野放得更遠更大，不再只是針對台灣的客家，而是放眼全世界的客家文化。
以客語來作課堂報告真的讓我有點頭痛，或許是選的題目不夠生活化而導致文字無法口語化，咬文嚼字的下場就是語碼不斷的轉換，國語客語英語都給它摻作伙，這真的是一個很特別的體驗。
★客語記音與分析
秀琪老師這堂課相對而言是比較不吃力的，實際做調查才是讓我們覺得「坐而言不如起而行」的感慨，不久前才請來饒平的發音人，讓我們體驗要如何去問聲調、問字表，真的出一張嘴是不行的，問的技巧才是關鍵，一開始與發音人拉近距離的工作做的太徹底，也導致字表問很少，且發音人由於語言接觸的影響，使得我們四縣饒平傻傻分不清楚，這時腦海中浮出一個雲朵：「這個拿來做語言接觸研究其實也不賴？」，這個或許以後會拿來做研究吧!
★漢語音韻史
曉峰老師的課很歡樂，常常把我們逗得捧腹大笑，剛開始接觸漢語音韻，難免有種「期待又害怕受傷害」的感覺！古聲調與現代音聲調的對應，導致我現在真的把那個表格牢牢印在腦海。這門課期中考不難，只是要寫到重點（而且不可以寫錯喔！）寫錯難免有被扣分危機；期中考後，針對每個攝的韻母來對應現代音的韻母，輔以粵語、閩南語或是其他語言來看，語言的「存古現象」一覽無遺，讓我知道語言真的是很好玩的一門課。
