【文╱轉載自客家電視台】
客家語課程綱要修正後預計民國100年實施，在第一線教學的客語老師認為舊有教材，因應時代更新內容能提高學生學習興趣，對他們的學習效果將更有幫助，而未來國小學生，學音標要提早到一年級開始學，有老師提出一、二年級用注音教學，效果會更好的看法。
國小四年級學生學了一年拼音後，現在看音標學客語再簡單不過，在客家語課程綱要修改後，未來學習音標的年級別，將由三年級提早到一年級，有老師認為提早接觸音標就可以早點學客語，但也有老師提出低年級用注音教學，效果會更好的看法。
客語老師 徐秀蓮：「一、二年級應該用，小孩子較熟悉的注音符號，因為他們進來時就有學，用注音來教，可能他們會覺得，比較上手、比較好唸不會那麼困難，到三年級我覺得那時候就可以用羅馬拼音來教。」
台北市本土語言指導員 左春香：「音標是符號的學習，小孩子學習的情形，可以講越早學，就可以越早適應。」
翻開客語課本，內容是介紹客家庄惜字亭、水車等傳統文化風情，對許多沒有在鄉下生活經驗的學生來說很陌生，到了明年民國100年，舊有教材就會因應時代更新內容，老師們很贊成也很期待。
客語老師 徐秀蓮：「比如說水車，我們其中一課就是講水車，我就要去照相，照水車給小孩子看，對啊！因為很多小孩子根本沒去過鄉下，加入現代的東西他們看到就會講。」
台北市本土語言指導員 左春香：「小孩子怎麼會有機會去田裡看呢？所以說這樣的教材，舊的教材，像老家當然有它的歷史價值，但是這麼多年來現在變成工商社會，數位化各方面的教材的內容有需要做調整。」
鄉土語言教學一禮拜只有一節課，確實少了點，目前從客家語課程綱要修正著手更新教材內容、提早學習音標、分階段加強學生客語能力等等，就是希望學習客語能達到事半功倍的效果。
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