【文╱陳樺潔 (國立中央大學客家政治經濟研究所研一生)】
摘要：
客家族群在台灣多元化社會結構中相較閩南與外省族群係處於弱勢的，解嚴後客家社會運動崛起，客家族群意識正蓬勃發展，客家意識日漸凝聚。而近年來，客家已受到各界關注，面對族群文化逐漸消失與社會多元文化環境之下挑戰，政府及非營利組織對客家文化的保存與再造及客語的傳承與復興投入相當大的資源，客家基本法也於今年(2010年1月5日)在立法院三讀通過，開創了多元文化的里程碑，而客家文化可望建立長久的發展藍圖，其中對於客家人口達到三分之一以上的鄉、鎮、市、區，將列為「客家文化重點發展區」，由政府編列預算，協助客家文化的發展。而透過政府跨部門的運作機制推動客家文化發展變成為刻不容緩之事，如此才能維繫客家之傳承與延續並創新客家文化。
本研究以台北縣客家語教師協會作為個案，探討其在2009年承接台北縣客家事務局委託，於三峽鎮五寮國小舉辦16梯次的「客語魔法學院」活動，此方案是跨部門協力治理成功的方案，辦理績效相當卓越。本研究擬採取質化研究方法，透過文獻分析，以及深度訪談台北縣客家事務局官員、五寮國小校長、台北縣客家語教師協會理事長與其他幹部、參與學童之家長，並以Bryson、Crosby與Stone(2006)所提出之跨部門協力模型做為分析架構，呈現非營利組織與地方政府協力傳承客家文化，使其向下紮根，並做為其他機構推動客家文化傳承之借鏡。
關鍵字：客家族群、非營利組織、跨部門治理、客語魔法學院
1本文與國立中央大學客家政治經濟研究所副教授—陳定銘所長合著，投稿於：開南大學公共事務管理學系—第五屆全球化與行政治理國際學術研討會，將在2010年5月7日（五）發表。
